Как сделать изучение английского языка не только полезным, но и по-настоящему увлекательным?
На этот вопрос может ответить молодой преподаватель иностранного языка Наумкина Анна Сергеевна. 28 мая 2026 года, 8.00, первая пара, группа КИМ-11, в центре внимания – открытия, изменившие ход истории: от пенициллина и вакцин до транзисторов, искусственного интеллекта и космических исследований. Скучать было некогда!
- Актуализация знаний активной лексики по теме «Достижения науки» позволила не просто выучить слова, но и понять их значимость в глобальном контексте.
- Обязательная интерактивная практика, когда студенты выполняли разнообразные лексико-грамматические упражнения: трансформацию предложений из активного залога в пассивный, заполнение пропусков, сопоставление слов и исправление ошибок, что помогло довести навыки до автоматизма.
- Аналитическое чтение: Работа работали с адаптированным текстом о научных открытиях и находили в тексте все формы пассивного залога, анализируя их значение.
- Групповая работа: Самый динамичный этап! Обучающиеся разделились на команды, чтобы подготовить мини-презентации. Каждая группа выбрала свою сферу — медицина, IT или космос. Заполняя общую таблицу, они собирали факты о ключевых изобретениях, а затем представляли результат своей работы, используя изученную лексику и грамматические конструкции.
- Рефлексия: честный ответ на вопрос: «А могу ли Я?»
В результате урока студенты не только повторили сложную грамматическую тему, но и развили навыки аргументированного высказывания и командной работы. Начинающий преподаватель обрел уверенность в своих силах и получил поддержку и одобрение наставника. Подведение итогов показало, что коммуникативный подход делает материал более осмысленным и запоминающимся. А какая тема на стыке науки и языка интересна вам?
